作者:姚翼飞 | 出自:教学部 | 点击数:9067 | 更新时间:2009-3-11 | 文章录入:姚翼飞 | 审核人:冯全富
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各有关院(系)、各位老师:
按照《郑州大学关于开展现代远程教育教学观摩暨评优活动的通知》(校教[2008]21号)文件精神,教学观摩与评优活动共分两个阶段进行,经各院(系)前期的认真组织,第一阶段的工作现已圆满结束。学校教学观摩与评优活动,经研究决定安排在2009年3月14日(周六)进行,现将有关事项通知如下:
一、 观摩程序
学校第二个阶段的教学观摩与评优活动分两步进行:
1、第一步(14日上午):所有参评专业分四个学科组同时进行,学科专家评审组对各院系推出的40门课程进行一一观摩与评审,按比例推荐出参加第二步教学观摩的课程。
2、第二步(14日下午):评审委员会对第一步推出的课程进行集中观摩和评审,评出校级网络精品课程。各专业分组情况、观摩地点和时间安排见下表:
分学科组教学观摩
| 分组
| 专业
| 具体地点
| 时间
| 第一组
| 工商管理,金融学, 会计学,法学,电子商务
| 逸夫楼四楼会议室
| 3月14日
8:00-12:00
| 第二组
| 教育学,汉语言文学,外语
| 逸夫楼三楼301教室
| 第三组
| 土木工程,电气工程与自动化,计算机科学与技术,信息管理与信息系统
| 逸夫楼一楼报告厅
| 第四组
| 基础医学,护理,药学
| 逸夫楼一楼会议室(逸夫楼南门口)
| 集中评审
| 各学科小组推选的所有专业
| 逸夫楼四楼会议室
| 3月14日
14:00-18:00
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二、观摩内容
1、第一步(14日上午):依据《郑州大学网络课程资源建设标准》准备观摩内容,主要汇报演示课程介绍、教学设计及教学大纲、多媒体课件演示、教学服务与学习支持,每门课程不超过15分钟。
2、第二步(14日下午):教师只演示多媒体课件,以自选演示章节和专家随意挑选章节相结合,每人不超过10分钟。
3、评审标准:见附件。
三、奖励办法
1、本次共推选出15门校级网络教育精品课程;
2、被评为校级网络教育精品课程者,颁发“郑州大学网络教育精品课程”荣誉证书,并给予奖励。
四、注意事项
1、请各位教师于3月14日(周六)上午8点前,到南校区逸夫楼所在观摩场地抽签,按照抽签号码,决定参加教学观摩顺序 。
2、远程教育学院将于中午13:00之前,通知进入下午教学观摩的教师。参加下午教学观摩的教师,请于14:00到逸夫楼四楼会议室抽签,按抽签号码,决定观摩顺序。
特此通知
郑州大学远程教育学院
2009年3月10日
附件:
郑州大学现代远程教育网络课程资源评审标准
指标项
| 主要观测点
| 具体要求
| 得分
| | | 1.主讲教师(30分)
| 1-1学术水平、教学水平(7)
| 项目负责人或主讲教师师德好,教学能力强,教学经验丰富。
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| | 1-2教学态度(6)
| 教师负责感强,治学严谨,积极主动承担远程教学工作,有良好的服务意识。
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| | 1-3教师风范(7)
| 在教学过程中举止文明、姿态端正、精神饱满、为人师表。
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| | 1-4课程讲授(10)
| 语言准确、用语规范、表达流畅,讲解生动、有感染力,能启发学生思考。
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| | 2.多媒体课件制作(30分)
| 2-1教学设计(6)
| 教学目标、对象明确,教学策略得当;能有效地支持学生进行自主学习。
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| | 2-2教学内容组织与安排(6)
| 1教学内容符合学科要求,知识结构合理,注意学科交叉;及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
2理论联系实际,注重内容的实用性和实践性,融知识传授、能力培养于一体。
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| | 2-3教学内容呈现(10)
| 1内容丰富、科学,表述准确,术语规范;
2教学素材(文本、音视频、动画等)选用恰当,表现方式合理;
3结构设计合理,风格统一。
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| 2-4技术运用(8)
| 1导航明晰,字体大小、颜色适当,图片清晰。
2多媒体素材运用恰当,能增强教学表现力,吸引学生的注意力。
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| 3.教学服务(20分)
| 3-1教材选用(5)
| 选用教材内容新颖,实用性强,适合成人自主学习。
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| | 3-2课程大纲(5)
| 课程教学大纲编写规范,具有较强的指导性,能有效的支持学生自主学习。
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| | 3-3课程辅导(5)
| 课程辅导有针对性,突出教材重点、难点,帮助学员理解教学内容。
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| | 3-4试题建设(5)
| 题型、题量与试题难度适当,试题内容紧密结合教材与课件。
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| | 4.学习支持(20分)
| 4-1资源提供(4)
| 能为学生提供优质的教学资源或资源的有效链接,资源时效性强,能扩展课程内容,开阔学生的视野。
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| 4-2在线测试题(6)
| 自测题完整,内容正确,答案准确无误。
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| | 4-3课程指导书(7)
| 编写规范,内容适当,能指导学生自主学习;针对性强,有效地帮助学生进行复习。
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| 4-4互动交流(3)
| 能通过视频答疑和课程论坛与学生进行互动交流,指导学生掌握正确的学习方法,引导学生参与讨论,激发学生学习积极性。
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| | 5.创新与特色(5)
| 如在教学设计、教学方式、教学手段、课件制作等方面的创新。
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说明:该标准共分5个大指标项,16个观测点,分值为100分,其中特色与创新为附加值。
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